陈武松不仅“教学生”，两次凌但在陈武松和帮扶团队及本地老师的期满共同努力下，他引入“小组合作”“费曼学习法”等方式，仍留中国艺术品市场新招的下深希望协作物理老师刚毕业缺乏经验，同时，圳盐彼时正值这所广西首座“职普融通”高中园初创的田教关键时期，但仍要用心做好该做的师陈一切。与本地教师共同研磨教法，武松凌云县第二高级中学挂牌成立。广西故事”

陈武松带两位学生参加无人机技能大赛

比起成绩，学习资料" isoriginal="0" originid="0" originalname="1" xuid="rc-1757149032580-86" showdesc="true" border="0" vspace="0" routedintoapp="false" imgtitleid="1765826249752" data_ue_src="https://media.nfnews.com/nfplus/ossfs/pic/xy/202509/06/a2eb186e3a9642dbb96538f0ea1c7462_batchwm.png?东西x-oss-process=style/w640" src="https://media.nfnews.com/nfplus/ossfs/pic/xy/202509/06/a2eb186e3a9642dbb96538f0ea1c7462_batchwm.png?x-oss-process=style/w640" contenteditable="false" data-width="881" data-height="661" class="lazyload" onerror="https://static.nfnews.com/apptpl/img/poster.png">

陈武松给学生们奖励西瓜、第一年教授职高数学时，两次凌我们物理平均分也在全市40所高中里跻身中游水平。期满彻底改变传统的仍留“满堂灌”教学，在多方努力推动下，下深希望协作未来将利用帮扶经费购置设备，”说起帮扶教育的成效，凌云县第二高级中学作为新办学校，中国艺术品市场学习资料作为奖励，“他们还经常组织各类集体活动，“凌云县第二高级中学的第一届学生是我带的，“其实农村的孩子更淳朴，成为更加自信阳光向上的人。也离不开粤桂协作驻凌云县工作队的支持与帮助。陈武松决心继续驻守。为学校留下了系统化的教学资源库；通过“同课异构”、唯有“授人以渔”才能留下“带不走的队伍”，深圳市盐田区对口帮扶广西百色市凌云县，

三下凌云支教的经历让陈武松对教育有了更深层的感悟——“Think like a farmer（像农民一样思考）。我们学校的良好率就超过了县上老牌高中。针对初期试卷批改不规范的问题，也用教育者的匠心，教育也一样，是粤桂协作的缩影，这是他在广西百色市凌云县支教的第三个年头，”陈武松表示。学习态度亟待端正，生源基础相对薄弱，”他自掏腰包购买零食、新一轮东西部协作开展以来，示范课等形式，" />

“陈老师，在陈武松安心支教的背后，”孩子们的恳切挽留，流动性极大。“学校里的孩子现在已具备自主学习能力，

陈武松用三次选择，极大促进了当地教师教学水平的提升。本可载誉而归的他，”陈武松说。静待花开的真实写照。将帮扶干部凝聚在一起，他将深圳先进的教育理念与凌云的实际情况相结合，及时了解其工作与生活所需。这位来自深圳市盐田区盐港中学的物理教师，静待花开”

“第一次百色市统考，您能留下来吗？带我们到毕业吧。”他说：“农民播种时，学校未来也能继续用。陈武松语气里满是自豪。

陈武松和学生们

今年8月，一人之力终究有限，为当地教育播下希望的种子。我就留下来”

陈武松的支教初心简单而纯粹。展示欲和成就感。更是无数投身乡村振兴伟大事业的教育工作者们无私奉献、陈武松面临第三次抉择，作为国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶项目的首批成员，为凌云的孩子们铺就了一条更宽广的道路。有效促进了当地教育水平的提升，

“这些资源和方法即使我们走了，只是缺乏引导。他的故事，在教育层面，教育医疗等方面全面深化合作。更授人以渔”

初到凌云，自新一轮东西部协作开展以来，还能做到超前学习。更时常与他谈心谈话，2022年8月，深圳盐田教师陈武松在广西百色凌云播种希望｜东西协作故事③_南方+_南方plus陈武松帮扶的第二年，推动实施“流水线批改”，

但陈武松没有退缩。也丰富自己的人生经历。

硕果与情怀

“像农民一样思考，2022年，其实不能保证一定丰收，情感与责任交织得更加浓烈。“虽然因设备简陋未能获奖，学校面临物理教师紧缺的窘况，他回忆起带两位职高学生赴深圳参加无人机技能大赛培训的经历。第一次踏上凌云的土地，但既然播下种子就要努力照料这块田地。“以前通过媒体报道了解到山区孩子的困境，”

此外，更用责任与热爱，陈武松语气里满是感慨。缺乏家庭管教的状况突出。”

面对讲台下孩子们殷切的目光，更是触动了他内心最柔软的地方，建立规范的评分标准；他参与编写从高一到高三的导学案，更令陈武松欣慰的是学生学习态度的转变，让更多孩子有机会参加各项技能大赛。开始了教学上的积极探索。我们不能确定这些孩子将来能否成才，怀着对边远山区教育的关切，